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家庭教育什么流派最好呢,家庭教育什么流派最好呢

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学前教育的主要理论流派是什么?

一、福禄培尔学前教育理论流派——“幼儿教育之父”

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主要观点包括:

(一)在教育史上第一个承认游戏的教育价值,有系统地把游戏活动列入教育过程

(二)主张改革家庭教育,给缺乏幼儿教育知识的父母提供教育内容和方法的指导,广泛建立幼儿园,弥补家庭教育的不足。

(三)为了帮助儿童做好准备,在幼儿园和小学之间必须有一个中间阶段,使儿童有时间做好准备,以降低突变性给儿童带来的冲击。他设想在幼儿园和小学之间设立一种“中间学校”,帮助儿童实现从感觉、直观到抽象思维的转变,他设计一种新的“恩物”来作为中间学校的特殊教学用品。

(四)为了帮助幼儿开展自我活动,福禄培尔为儿童设计了一套由球体、立方体和圆柱体组成的活动玩具,称为“恩物”,意味上帝的恩赐之物。

(五)作业就是给幼儿设计的各种活动,作业活动是幼儿体力、智力和道德和谐发展的主要方法。作业是恩物的发展。

二、蒙台梭利学前教育理论流派——“儿童之家创办者”

主要观点包括:

(一)蒙台梭利早年强调遗传因素对儿童发展的主导作用,晚年倾向于强调环境的主导作用以及有机体与环境之间的相互作用。

什么教育社会学和社会教育学?

教育社会学和社会教育学都是教育学的分支,但是它们的研究对象不同。

教育社会学主要研究教育与社会之间的关系,包括社会结构、文化、政治、经济等方面对教育的影响,以及教育对个体和群体的影响。

而社会教育学则主要研究教育过程中的社会因素,包括教师与学生之间的关系、同伴关系、家庭环境等,以及这些因素对教育效果的影响 。

社会教育学也是一种交叉学科,介于社会学和教育学中间的学科,属于中观偏向于应用的范畴,在国外如欧洲和日本应用性较好,国内相对较为薄弱。

社会教育学(social pedagogy)是指以社会教育的观点并采用社会学的原理、方法,研究探讨教育的科学理论。主要研究社会教育的理论和实践,包括历史、现状、发展趋势,青年工作以及社会成员的教育特征、内容、方法、机构,等等。其发展大体经过四个阶段。(1)初建阶段。工业革命使社会发生巨大变化,引起一系列社会问题,社会教育学遂应运而生。1835 年,狄斯特威格在《德国教师的引路者》一书中,第一次提出“社会教育”的概念。他就当时的公民教育、手工训练、为童工与不幸儿童创办社会教育机构(如实科学校)等一系列问题进行了研究。其理论首先在德国法兰克福应用和实施。随后,德国的一批社会教育学家又从不同角度对社会教育进行探讨和研究,使社会教育学成为与家庭教育学、学校教育学并列的新的教育学科。

体现传统家庭教育的典故有哪几个?

孟母三迁

孟子小时候,居住的地方离墓地很近,孟子学了些祭拜之类的事。他的母亲说:“这个地方不适合孩子居住。”于是将家搬到集市旁,孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想:“这个地方还是不适合孩子居住。”

又将家搬到学宫旁边。孟子学习会了在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼节。孟母说:“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。

体现传统家庭教育的典故有

“遇物则诲,教子以有方,曾子杀猪,子不学,断机杼”。

家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长,对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。家庭教育以立德树人为根本任务,培育和践行社会主义核心价值观,弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,促进未成年人健康成长。

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