大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育微课防欺凌的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育微课防欺凌的解答，让我们一起看看吧。

广东省拟规定赋予教师教育惩戒权，有操作细则，作为家长和老师你们对此充满期待吗？

以法律的形式赋予教师惩戒权，以及8月份颁布的《教育部等五部门关于完善安全事故处理机制 维护学校教育教学秩序的意见》处理“校闹”的规定，这对组合拳意在治理学校教育的“乱象”，为教育的正常开展保驾护航，可以见出，政府对于妨碍、扰乱学校正常教育秩序的行为已经忍无可忍，出手整治了。

教育部基础教育司司长吕玉刚表示：“从有利于学生全面健康成长出发，帮助孩子从小扣好人生的第一颗扣子，我们有义务、有责任对教师惩戒权出台细则进行规范和明确。”

广东省拟定的教师惩戒权应当说是对教育部这一细则的具体化。明确规定了教师惩戒权的义务、权限及惩戒教育的目的。教育惩戒的目的重在教育，是出于对学生的关爱、保护，从促进学生健康成长的愿望出发来实施教育惩戒。这也从本质上区别了“体罚或者变相体罚的界限”。

再看对于“校闹”处理意见：

遵循客观中立、依法治理、多元参与、部门协作的原则，围绕依法治理“校闹”，构建了从加强预防、减少事故，完善程序、妥善处理纠纷，到严格执法、依法惩治“校闹”行为，再到多部门合作、形成共治格局的完整治理体系.

这两项“意见”从制定上保障了教师的教育权、惩戒权，避免了教师在惩戒学生时可能遇到的不必要麻烦，尤其是像山东五莲二中杨守梅老师那样的遭遇，这对于广大教师来说，是一个行使教育权的法律依据，也是教育主管部门界定教师惩戒和体罚的边界有了法律参照。

广东此项“实施细则”的制定，意在营造依法执教、依法治教的氛围。惩戒教育作为必要的教育手段，无论从教育的理论依据，还是学生成长规律都是十分必要的，但是因为一些家长“护犊”心理，常常到学校滋事、闹事，搅扰学校正常秩序，迫使教师放弃惩戒，使得教育出现了令人担忧的局面。

无论是作为有责任心的教师，还是作为有良知的家长，对于这项规定都是非常期望的。依法执教，依法治教，共建教育生态，教育才能健康、绿色的发展，大家乐见其成，这是每一个中国人共同的期望。

广东省拟规定赋予教师教育惩戒权，首先对此消息表示欢迎。

对于教师的惩戒权争论已经很久。在中国传统教育中，“天地君亲师”，“一日为师，终身为父”的思想是主流地位，老师具有无上的威严，一把戒尺放在手上，无数小顽童看着胆战心惊。即便贵为九五至尊的皇上，见到老师也必须要毕恭毕敬。

随着西方教育思想的流行，教育界、舆论界开始批驳原先过于严厉的惩戒方式，要求老师要以理服人，以情动人，不能随便体罚学生。

教育部也出台了很多相关政策。

在教育部政策、家长压力和媒体压力下，最终教师丢失了惩戒权，负责任的老师一管就受到家长的投诉、媒体的攻击、教育局的处罚。今年就出了几件轰动的事。

山东五莲二中的一位负责任的女老师，看到两个淘气学生逃课，被她训斥，用课本抽打了一下。被家长告，学校认为女老师做得不对，处罚她停职，赔礼道歉，取消评优资格，党内警告、行政记过等处分。过了两个月，又追加处罚：扣发女老师一年绩效工资，学校跟她解除聘用合同，纳入诚信系统的黑名单。在全国造成了很大的反弹声浪，最后这些处罚被撤销。

全国首个对赋予教师教育惩戒权的尝试，长期以来，各界对教师教育惩戒权解决意见不一。老师认为熊孩子没法管，稍微惩罚一下孩子家长就到学校来闹，家长则认为惩戒和体罚界限不明确，担忧老师滥用职权。在舆论的沸腾之下，很多老师曾经一度表示，即便立法赋予教师惩戒权他们也不想拥有。

作为一个教育强省，广东省一直在教师教育惩戒权上探索与努力。

从2017年开始广东就有人大代表建议要立法给老师适度教育惩戒权，在2019年4月公开发布了相关条例的送审稿，而在9月24日，广东省人大听取了省府的关于《广东省学校安全条例（草案）》，行动和效率还是很高效的。在草案中明确赋予了教师教育惩戒权，节选了一段，有一定的操作性：

但《草案》也特别强调：

如果顺利的话，广东省有可能成为首个以立法形式赋予教师教育惩戒权的省份。

作为家长和老师的双重身份，我对此还是比较期待的。我认为没有惩戒的教育是不完整的教育，更是不负责任的教育。在现在的社会生活环境下，孩子们受到的环境影响太大了，仅仅靠老师的苦口婆心是很难去影响孩子的言行，如果老师辅助以适度的惩戒，那效果则好得多。

但我开头也说了，很多老师不愿意拥有这份惩戒权，道理很简单，具体惩戒权的操作细则很难去把握程度，这种程度性的标准是很难去做客观判断的，一旦家长对此提出异议，还是会发生家校纠纷，从过往的经历来看，在家校纠纷中老师一直是处于弱势地位的。

赋予教师惩戒权，教育好熊孩子，还原教育和教师该有的权力，不能让教师只教书不育人！家长要积极支持老师，老师要勇敢承担责任。

作为家长，你愿意吗？

作为老师，你想要吗？

作为家长，我很期待这份草案能尽快得以实施！一味的温文儒雅，无法让孩子明白自己的过错。

孩子天性贪玩好动，缺乏自觉性。在家里，父母两人面对一个孩子都难免大吼和打屁股。在学校里，一个老师要同时面对几十个孩子，如果没有一点惩戒手段，学习质量会很难保证。

不要以为西方国家的学校都在搞快乐教育，更不要以为国外老师不会惩罚学生，事实恰恰相反！

拿美国为例，全美各级各类学校都有严格的学生惩戒制度，学生不管违反了哪一条，都会受到对应的惩罚。包括但不限于罚站、叫家长、不让参加课外活动、比其他人更早到校或者更晚放学、参加社区劳动等等，有些州甚至允许老师“适当”的打学生。

英国、德国、比利时、澳大利亚、芬兰、瑞士等等发达国家，都充分保障了老师的惩戒权。

你对正在进行的中小学学生网课这么看？

我是一名中学高级教师，我来回答你的问题。

网课，顾名思义就是利用网络授课，进行教育教学活动。网课的优势是不受时间和空间的限制，不受学生人数的限制。可以找到大量丰富优秀教育资源。但是网课在师生情感方面的交互、生态课堂的构建、学习反馈等方面有较大困难。

网课有如下形式。

第一种是在线直播。用相关的一些直播平台，比如：QQ、平台、抖音平台、钉钉平台等进行网络直播。网络直播对 学生和老师在设备操作和软件熟练度的要求比较高。

第二种形式是在教育网站上教育电视台、学习强国、培训机构线上平台上，组织学生观看名师精品课程或者讲座。这种形式的网课适文科类或者音乐欣赏类的学习，操作也比较简单。

第三种形式是教师收集一些教学资料，包括自己制作的，发布在一些社交软件上。比如：qq、抖音等。通过社交软件指导学生学习。

第四种形式。利用最简单也最实用最大众化的微信进行，以语音为主的讲课。

上网课必备的条件：网络畅通，信号良好。学生或学生家庭有手机、电脑、电视，会操作相关的软件。

上好一堂网课要做好以下工作：

1、网课前教师要做好生的思想工作和心理摸底。避免再出现学生因网课问题跳楼的悲剧发生。

到此，以上就是小编对于家庭教育微课防欺凌的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育微课防欺凌的2点解答对大家有用。